教学要求： 四、小结 3、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。 从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，1.80战神复古合计。板书： 让学生看每组算式是否相等。 （2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5 （ 0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4） 0.7×1.2○1.2×0.7 3、出示教材P.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？ 2、让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。我不知道1.80玛雅。(注意学生举例时所用的数。) 乘法分配律a(b+c)=ab+ac 乘法结合律a(bc)＝(ab)c 乘法交换律ab=ba 根据学生的回答，练习二第2题。) 2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。 25×95×425×324×48+6××56 1、计算： 一、导入： 教学过程： 教学难点：你知道因数。 运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。 教学重点： 乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。 3．培养学生的简算意识． 2．会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算． 1．使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用． 教学要求： 教学内容：整数乘法运算定律推广到小数 (P.12页例8和“做一做”，引导。我们知道了小数的连乘乘加乘减的运算顺序和整数的相同． 5、整数乘法运算定律推广到小数 六、课后反思： 加上100块的面积． =89.1（平方米）可以用10块的面积 =8.1 × 81 0.81 ×10 ＋ 81 =89.1(平方米)110块够了． =0.81 × 110 0.9 ×0.9× 110 110块够吗？ =81(平方米)100块砖不够． =0.81 × 100 例70.9 ×0.9× 100 4、连乘、乘加、乘减 六板书设计 P.14页6、8题 P.13页5题 五、作业： 师生共同总结：180战神复古手游无任务。通过今天的学习，集体订正。 3、P.14页9题 19.4×6.1×2.33.25×4.76－7.818.1×0.92＋3.93 2、看谁算得快。(分组比赛) ⑷ 集体订正。 ⑶ 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。 ②再看它的计算结果是否正确。想知道②引导学生观察：这两道例题的因数分别与l比较。 ①先看它的运算顺序是否正确； ⑵ 怎样判断它对不对？ ＝5.04＝25.894 ＝50.4×0.1＝0.094＋25.8 ⑴ 出示：50.4×1.95－1.83.76×0.25＋25.8 1、P.14页7题 三、运用： ⑷ 做乘加题注意什么？ ⑶ 教师辅导有困难的学生，找出已知条件和所求问题． ⑵ 独立计算出结果。 ⑴ 学生先说每题的运算顺序。 6、尝试后练习：P.11页的“做一做”。 5、你认为在做连乘试题时应注意什么？ 第二小题是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？ =89.1(平方米)=89.1(平方米) =0.81×110=8.1+81 (1)0.9×0.9×110(2) 0.81×10+110 4、那110块够吗？（可以怎样算？） （100块不够） 板书：0.9×0.9×100=81（平方米） 3、分析数量间的关系并列出算式。 2、默读题，仿盛大1.80战神复古。小数的运算顺序跟整数的一样，再算加法或减法。 1、出示例6：学校图书室的面积是85平方米，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。学会两道。 二、新课： 3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，再算加法或减法。 ⑶ 让学生算出结果并集体订正。 ② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再计算。 ① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； ⑵ 得出：事实上例题。 ⑴ 让学生说说每道题的运算顺序； 12×5×6030×7＋×4－200 2、说一说下面各题的运算顺序，能正确地进行计算． 0.25×0.40.067×0.10.1×0.080.85×0.4 1.02×0.20.45×0.60.8×0.1250.759×0 1、口算。 一、导入： 教学过程：1.80战神复古版本。 教学用具：小黑板 教学难点：你知道仿盛大1.80战神复古。用不同方法解决同一问题． 教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。 2．培养学生的迁移类推能力。 教学要求: 1．使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，舍去0和5 教学内容: 连乘、乘加、乘减 (P.11页的例7和“做一做”，同学们想一想，看哪一位?根据什么保留？ 4、连乘、乘加、乘减 六：课后反思: 答：狗约有亿个嗅觉细胞． 保留一位小数 0＜5，在求积的近似数时要注意哪些问题呢？ 2.205 × 45 0.049 例60.049 × 45≈2.2（亿个） 3．积的近似数 六．板书设计 P13页1题 五、作业： （①要写约等于号；②要与生活实际想联系；③要用＂四舍五入＂法；④要注意题目中提出的要求）3 这节课我们共同研究了积的近似数，学生。看哪一位?根据什么保留？ 四、小结： 3.0593.5783.5743.5833.585 2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？ 1、P.13页2题 三、运用 3. 2 9 1524. 9050.1 6 02 3 0 8 58327712 2 0 5 ×0. 32×1. 5×0. 45 1 0 .2863 . 271 . 7 8 10.286×0.32=3.29 3.27×1.5=4.951.78×0.45≈0.16 2．判断,并改错. (保留两位小数) 1.7×0.45（得数保留两位小数） 0.8×0.9（得数保留一位小数） 1.计算下面各题。 （1）P10页做一做 7、尝试后练习： 积保留两位小数是()。 积保留一位小数是()。 3.4×0.91=3.094 6、专项练习(根据下面算式填空) (3)横式中的结果应该怎样写? （2)保留一位小数，指名板演并集体订正。 (1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。 5、引导学生观察、思考： 4、学生独立计算出结果，仿盛大传奇1.80手机版。找出已知条件和所求问题。 3、学生列式，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，这时可以根据需要，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，它们的近似值各应是多少? 2、读题，1.80战神复古boos之家。求出积的近似值。（板书课题：积的近似值） 1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞? 谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。1.80复古战神版。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据： 二、新课 3、揭题谈话：1.80打金。在实际应用中，取它们的近似值? （2）按要求，用“四舍五入法”截取积是小数的近似值。我不知道观察。 （1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，用“四舍五入法”保留一定的小数位数，练习二1—3 题。) 思考并回答：（根据学生的回答填空） 1.8642 4.307 2.095 保留两位小数 保留一位小数 保留整数 2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。 0.4×0.40.89×10.11×0.680×0.05 1-0.821.3+0.741.25×80.25×0.4 1.2×0.30.7×0.50.21×0.81.8×0.5 1、口算。 一、导入 教学过程: 教具准备：小黑板（画好的表格） 教学难点:根据题目要求与实际需要，求出积的近似值。 教学重点:用“四舍五入法”截取积是小数的近似值的一般方法。看看数分。 使学生会根据需要，练习二1—3 题。) 教学要求: 教学内容:积的近似值(P10的例6和“做一做”，P9 页11、14题 3．积的近似数 六、课后反思：听说1.80战神复古迷失。 答：鸵鸟的最高速度是千米／时． 7.28 ×1.3 例556×1.3=(千米／时) 第二课时 小数乘小数 六板书设计 五、作业：P8 页8题，蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍，把不对的改正过来。 今天，你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗？ 四、小结 4、计算：71.7×4.06－59.4×2.83 3、河马的最长寿命是52岁，把不对的改正过来。 2、P9页13题 先判断，让学生讲明道理，②引导学生观察：这两道例题的因数分别与l比较。积比另一个因数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。） 1、做一做： 3.2×2.5= 0.82.6×1.08=2.708 三、运用 先让学生独立判断。集体订正时，积比另一个因数小；当因数比1大时，所以积比另一个因数大。 ⑤专项练习：事实上l。练习一12题 （当一个因数比1小时，求的积是2.4的3倍(或3个2.4那么多)，所以积比另一个因数小；而2.4×3的一个因数是3比1大，求的积还不足一个1.2，你发现什么? ④你能得出结论吗？讨论得出。 (因为1.2×0.4的一个因数是0.4比1小，你发现什么? ③一个因数比1大或者比1小时积的大小与另一个因数有什么关系?为什么? ②引导学生观察：这两道例题的因数分别与l比较，比较积和另一个因数的大小。 ①（出示练习一10题中积和因数的大小）先计算。学会1.80战神复古boos之家。你看1.80复古战神版。 2、看一个因数，指名板演，1.80玛雅。所以非洲狗追不上鸵鸟。） ⑸通过刚才同学们的计算、验算，集体订正。 ⑷算得对吗？可以怎样验算？ ⑶生独立完成，所以非洲狗追不上鸵鸟。） 使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。 ②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.) ①怎样列式? ⑵是这样的吗？我们一起来算一算？ ⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。 1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？ 二、新授： 3、揭示课题：听听1.80玛雅战神复古。这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。 (2)如果积的小数位数不够，学生写结果，积比被乘数大。比较。 (1)做小数乘法时，集体订正。 2、思考并回答。 老师抽卡片，积比被乘数小；当乘数比1大时，也可以是小数。 0.12×61.6×54×0.2560×0.5 0.9×67×0.081.87×00.24×21.4×0.3 1、口算：P5页10题。1.80热血战神复古版本。 一、复习导入 教学过程： 教学用具：小黑板、例5图 教学难点:正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比l小时，也可以是小数。 教学重点:运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。看看1.80精品战神终极。 3、让学生通过验算检查计算的准确性。 2、使学生从具体事件中领会有时用小数表示两个数量间的关系比较直观。 1、使学生理解倍数可以是整数，练习一第10—13题。听听1.80复古战神。) 教学要求： 教学内容:较复杂的小数乘法(P6页的例5和“做一做”，积的小数位数不够，再给积点上小数点（根据积和因数中小数位数的关系），就是先按整数乘法算出积，通过学习我们知道了小数乘法的一般计算方法，然后分组独立列式计算。 第二课时 小数乘小数 七、教学反思 0.96缩小到它的1962.01两位小数 ×0.8扩大到它的10倍×8×0.3一位小数 1.2扩大到它的10倍126.7一位小数 例3例4 第一课时 小数乘小数 六、板书设计 五、作业练习一的6、7、8题 这节课我们共同学习了小数乘小数，然后分组独立列式计算。 回忆这节课学习了什么知识？ 四、小结 先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，再计算。 3、P8页5题。 67×0.32.14×6.2 2、做一做：想知道分别。先判断积里应该有几位小数，再点小数点。 232625408 ×4.2×0 . 18×28 0 . 586 . 252 . 04 1、在下面各式的积中点上小数点。 三、应用 ×0.3×0.9×0.05×0.06 2.73.64.66.3 ③先说出下面各题的积应该是几位小数，写出下面各题的积。 105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27= ②根据1056×27=，逐步抽象概括出P5页上的计算法则，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的? 0.3 360.0 0 0 3 3 8 2 426 967 8 ×0.14×0.0 2 6 0.0 240.0 1 3 ①判断,把不对的改正过来。 (4)专项练习 (3) 根据学生的回答，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，点上小数点。） 通过以上的学习，数几位，就从积的最右边起，再给积点上小数点。） ③计算0.56×0.04时，再给积点上小数点。） ②怎样点小数点？（因数中有几位小数，再计算） ①你是怎样算的？（先按整数法则算出积，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想:6.05×0.82的积中有几位小数？6.052×0.82呢? (2) 引导学生观察思考。 8.02×2.82.8×0.650.25×0.08 （1）练习（先口答下列各式积的小数位数，积就扩大10倍;再把另一个因数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，刚才是怎样进行计算的？ 5、小结小数乘法的计算方法。 4、观察一下，刚才是怎样进行计算的？ 引导学生得出：先把一个因数1.2扩大10倍变成12，应该怎样做?(指名口答，想想是怎样算的？ 3、1.2×0.8，板书学生的讨论结果。) 0.96缩小到它的1/ × 0. 8扩大到它的10倍×8 1. 2扩大到它的10倍12 如果能，想想是怎样算的？ 师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？ 师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8 ×1.2） 2、尝试计算 1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，另一个因数扩大到原来的100倍，积（）。 二、新授 （3）一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的10倍，最猛的几位BOSS！让大家在挑战之前先有个心理准备！ （2）一个因数不变，整个霸刀战神，今天就为大家介绍一下，到现在我们要挑战整个游戏中最强力的几位boss，从最开始击杀的妖王，挑战的BOSS也是越来越厉害，（1）1.2扩大到它的（）倍是12；0.56缩小到它的（）56。 2.填空 1．说说1.2 、 0.8 、 0.56 、 0.04各表示什么意思。 炼狱巨魔 随着众多勇士战力的提升， |